第二届全国工业设计职业技能大赛决赛将于广州开赛，首次进入国家一类大赛的室内装饰设计师赛项将迎来企业职工、高校教师和在校学生的同台竞技，冠军选手可以申报“全国五一劳动奖章”。我们采访了大赛专家组成员纪玉川，纪玉川是山东劳动职业技术学院副教授，室内装饰设计师高级技师、全国轻工技术能手、全国工业设计大赛专家组成员、世界技能大赛中国教练。以下是我们和纪玉川先生的对话内容：
问：纪老师，您好。您是第二届全国工业设计职业技能大赛-室内装饰设计师赛项的专家组成员，您认为本赛项各任务考核的特点是什么？
纪：这个赛项按照“规范化、标准化、精细化、流程化、公开化”要求分主观、客观两部分进行评判。评价方法上借鉴和参考世界技能大赛的考核评价方式，与世界技能大赛接轨。竞赛内容上以“创新思维+创意造型+产品应用+技术应用”为指导，主要考核参赛成员室内设计师综合设计与解决问题的能力。赛项结合室内装饰设计师实际职业岗位全流程工作任务，完成从室内装饰空间的主题创意、设计快j9九游会题表现、手绘效果图绘制、计算机辅助施工图深化设计、计算机效果图制作、展板与材料样板作品制作到项目成本造价核算全过程考核。全面展示我国当下室内装饰设计行业、企业相关专业人员及相关专业院校师生的职业素养与专业技能。
问：纪老师，您作为行业赛专家和世赛教练，您认为技能竞赛对职业院校教育教学改革方面有哪些促进作用？
纪：技能竞赛对职业院校教育教学改革的促进作用主要体现在“岗课赛证创融通”育人模式方面，一是通过竞赛推动。推进赛课融通，竞赛规程融入专业教学标准和职业能力标准，实现竞赛标准与职业院校专业课程标准的互动发展。二是深化岗赛融通，赛题对接行业企业先进技术，把真实的工作过程、项目任务和要求融入比赛各个任务环节，全面提升技术技能人才的培养质量。三是促进赛证融通，技能竞赛成果资源转化为教学资源，对接职业技能等级证书和职业技能鉴定证书内容考核，构建书证融通教学体系。四是推动赛创融通，将创新创业思维融入课程建设，在竞j9九游会赛心得、竞赛成果、数字化资源等竞赛内容方面锤炼创新创业思维。通过教学模式改革，建立“岗课赛证创”融合机制，使职业技能竞赛成为惠及多数学生的育人手段。
问：纪老师，国赛在即，各省选手都在进行紧张的备赛参赛，请您谈几点指导性意见或想法？
纪：首先要制订符合院校特色以及赛项规程特点的训练方案，从领队、指导教师到参赛队员全方位提升训练质量，增加选手训练强度。其次赛项规程与赛题内容是按照企业实际岗位需求设计的，要让学生在训练时更多的去了解企业真实项目任务全流程。最后是提前了解赛事流程和赛场环境，确保选手身心健康和赛场安全。
此次竞赛旨在全方位地提升参赛选手室内装饰设计的综合职业能力与专业技能，全面带动我国室内装饰设计相关专业人员的整体专业设计能力与水平。同时促进我国相关专业院校的专业建设，实现“以赛促评、以赛促训、以赛促教、以赛促建”的专业及课程改革目标。为我国室内装饰j9九游会设计行业培养和选拔更多素质过硬、技艺精湛，引领中国室内装饰设计产业发展新领域j9九游会、新业态、新模式、新理念、新发展的领军型人才j9九游会。
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